Как интересно в старину обучали детей! Сейчас такое и представить-то невозможно.
           А впрочем, почему же невозможно? Очень даже возможно.
           Сидят учитель и ученик друг против друга, ученик задает вопросы, учитель отвечает.
           Выбирается тема для урока, например, "человек" и происходит следующий диалог:

Ученик:  - Что такое человек? Учитель: - Раб старости, мимо проходящий путник,                  гость в своем доме. Ученик:   - На кого похож человек? Учитель: - На сферу. Ученик:   - Как помещен человек? Учитель: - Как лампада на ветру. Ученик:   - Как он окружен? Учитель: - Шестью стенами. Ученик:   - Какими? Учитель: - Сверху, снизу, спереди, сзади, справа и                  слева. Ученик:   - Сколько с ним происходит перемен? Учитель: - Шесть. Ученик:   - Какие именно? Учитель: - Голод и насыщение, покой и труд,                 бодрствование и сон. Ученик:   - Что такое сон? Учитель: - Образ смерти. Ученик:   - Что такое смерть? Учитель: - Неизбежное обстоятельство, неизвестная                 дорога, плач для оставшихся в живых... Ученик:  - Что составляет свободу человека? Учитель: - Невинность...

           И так далее, до полного изнеможения собеседников.
           И никаких отметок (двоек, например) никто никому не ставит, и родителей не вызывают, тем более что один из родителей в данном случае французский король Карл Великий, ученик - его сын, будущий итальянский король Пипин, а приведенный выше диалог - часть одного из уроков, запись которого можно прочесть в "Хрестоматии по истории средних веков"...
           Обитатели Четыреста Сорок Восьмой тут же опробовали эту практику обучения, но, увы, в большинстве случаев у них учитель и ученик говорили на таком, примерно, уровне:

Ученик:  - Можно выйти? Учитель: - Иди и больше не возвращайся. Ученик:  - Интересно, почему? Учитель: - Потому что ты мне надоел. Ученик:  - Интересно, чем же? Учитель: - Сидишь тут и рожи корчишь. Ученик:  - Это потому, что я очень хочу выйти. Учитель: - Вот и иди. И больше не возвращайся...

           Но двоим все-таки удалось вырваться за пределы современной школы и ее нравов.
           И вот что у них получилось:

           Полина Барскова:

Ученик:  - Что такое мир? Учитель: - Нагромождение идиотов. Ученик:  - Что такое пустота? Учитель: - Глаз слепого. Ученик:  - Что такое разум? Учитель: - Знание, скрываемое от чужих. Ученик:  - Что такое счастье? Учитель: - Осознание своего начала. Ученик:  - Что такое добро? Учитель: - Любовь без жалости. Ученик:  - Что такое зло? Учитель: - Оплакивание живых. Ученик:  - Что такое свобода? Учитель: - Море у твоих ног. Ученик:  - Что такое убийство? Учитель: - Игра в кости с бессмертием. Ученик:  - Что такое мир? Учитель: - Чаша с кровью. Ученик:  - Что такое я? Учитель: - Зеркало с низким голосом.

           Сева Зельченко:

Ученик:  - Что это? Учитель: - Бабочка. О, бабочка! Да, это бабочка,                  друг мой. Ученик:  - Из чего состоит бабочка? Учитель: - Из двух параллельных "б", двух                  оранжевых "а" и "очк"а. Ученик:  - Ее едят? Учитель: - Нет, ее протыкают булавкой. Ученик:  - Зачем? Учитель: - Она обретает спокойствие. Так познают                  спокойствие. Ученик:  - Что сказал об этом поэт? Учитель: - Поэт сказал: "На свете счастья нет, но                  есть". Ученик:  - Бабочки всегда так громко звучат? Учитель: - Нет, друг мой. Ученик:  - Значит это не бабочка? Учитель: - Возможно и так, друг мой. Ученик:  - Она приближается. Бабочки всегда такие                  большие? Учитель: - Нет, друг мой. Ученик:  - Почему же ты молчишь? Учитель: - Лучше промолчать, нежели впасть в                  заблуждение. Ученик:  - Что есть учитель? Учитель: - Такие вопросы задавать запрещено. Другой ученик (вбегая):               - То, что Вы назвали бабочкой, учитель,                 село там, на поляне. Оно огромно и                 железно. В нем кто-то есть. (убегает). Ученик:  - Пойдем, посмотрим? Учитель: - Не так быстро, дитя мое, не так быстро.                  Сначала повтори алфавит. Ученик:  - А. Учитель: - Полным ответом. Ученик (не слушая): - Кто это идет сюда? Учитель: - Неважно. Поэт сказал: "Я - памятник                  себе". Ученик:  - Что они там делают? Учитель: - Биографию, друг мой, биографию. Ученик:  - Они тянут какую-то сеть. Учитель: - Сеть состоит из дырок и ниток между                  ними. Ученик:  - Они поджигают лес. Учитель: - Поэт сказал: "Белеет пар. Ус одинокий". Ученик:  - Что это, что это? Смотри, учитель, что                  это? Подполковник Осьминогов (входит с топором):               - А вот что!